小凡星-自闭症/感统失调-特殊儿童康复训练中心

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小凡星、 特殊儿童教育、 自闭症教育、 感统失调教育、

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小凡星于2020年10月成立于上海。致力于特殊儿童干预与援助方法的研究与探索，旨在为特殊孩子及其家庭提供干预训练、家庭干预辅导和融合支持。业务范围包括孤独症、语言发育迟缓、社交障碍、感统失调、注意力缺陷、多动障碍等。目前已在北京、上海、合肥、淮南、淮北、芜湖、无为、阜阳、颖上、蚌埠、宿州、杭州、晋城、乐清、鄂州、株洲、黄石等全国18省70余座城市设立康复干预中心。

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小 凡 星 自 闭 症 / 感 统 失 调 特 殊 儿 童 康 复 训 练 中 心 首 页 品 牌 故 事 S U N 中 心 家 庭 成 长 学 院 家 长 心 声 家 庭 辅 导 融 合 支 持 在 线 测 评 人 才 招 聘 关 于 我 们 企 业 简 介 新 闻 与 动 态 研 发 团 队 中 心 信 息 网 点 查 询 成 功 案 例 数 据 显 示 加 盟 我 们 首 页 品 牌 故 事 S U N 中 心 家 庭 成 长 学 院 家 长 心 声 家 庭 辅 导 融 合 支 持 在 线 测 评 人 才 招 聘 关 于 我 们 企 业 简 介 新 闻 与 动 态 研 发 团 队 中 心 信 息 网 点 查 询 成 功 案 例 数 据 显 示 加 盟 我 们 4 0 0 7 7 8 8 5 2 9 特 色 课 程 康 复 训 练 E d i t i n g d e s i g n T A S 三 级 评 估 系 统 F I C 黄 金 干 预 三 阶 段 训 练 体 系 N T 自 然 行 为 干 预 支 援 疗 法 更 有 效 B a s i c S e t t i n g s 家 长 培 训 家 长 助 教 家 校 沟 通   家 庭 入 户 指 导 家 庭 辅 导 + 融 合 支 持 D o m a i n n a m e f i l i n g 集 体 课 、 融 合 园 进 校 园 、 亲 子 活 动 家 庭 入 户 指 导 成 功 案 例 S T A R S 搭 建 特 殊 儿 童 综 合 教 育 模 式 S C E R T S M O D E L 社 交 沟 通 情 绪 调 整 协 作 支 持 模 式 “ 社 交 沟 通 — 情 绪 调 节 协 作 支 援 ” ( S C E R T S ) 教 育 模 式 ( S o c i a l C o m m u n i c a t i o n   E m o t i o n a l R e g u l a t i o n , T r a n s a c t i o n a l S u p p o r t ) 是 由 五 位 专 门 研 究 孤 独 症 的 美 国 学 者 , 包 括 巴 里 · 普 里 赞 特 ( B a r r y P r i z a n t ) 博 士 、 埃 米 · 韦 瑟 比 ( A m y W e t h e r b y ) 博 士 、 埃 米 莉 · 鲁 宾 ( E m i l   R u b i n ) 女 士 、 埃 米 · 劳 伦 特 ( A m y L a u r e n t ) 女 士 及 帕 特 里 克 · 赖 德 尔 ( P a t r i c k R y d e l l ) 博 士 , 根 据 二 十 多 年 的 临 床 研 究 发 展 出 来 的 多 专 业 综 合 教 育 模 式 。 此 教 育 模 式 针 对 孤 独 症 和 相 关 障 碍 儿 童 的 特 征 , 通 过 人 际 及 学 习 上 的 支 援 , 提 升 他 们 社 交 沟 通 和 情 绪 调 节 的 能 力 。 具 体 来 说 , “ 社 交 沟 通 一 情 绪 调 节 一 协 作 支 援 ” ( S C E R T S ) 教 育 模 式 的 主 要 教 学 目 标 是 通 过 调 适 孤 独 症 儿 童 的 学 习 及 家 庭 环 境 , 协 助 儿 童 维 持 最 恰 当 的 觉 醒 及 情 绪 状 态 , 让 他 们 能 够 发 展 自 发 的 社 交 沟 通 及 情 绪 调 节 能 力 , 并 与 成 人 及 同 辈 建 立 互 动 和 安 稳 的 关 系 , 以 应 付 学 习 及 社 交 上 的 需 求 , 从 而 帮 助 他 们 学 习 新 知 识 并 灵 活 地 应 用 于 日 常 生 活 中 ( P r i z a n t , e t a l , 2 0 0 3 ) 。 了 解 详 情 P C I 游 戏 文 化 介 入 法 游 戏 与 文 化 介 入 （ P l a y a n d C u l t u r e I n t e r v e n t i o n ， P C I ） 训 练 法 ， 是 由 台 湾 国 立 台 北 教 育 大 学 特 殊 教 育 学 系 杨 宗 仁 创 立 ， 该 方 法 能 够 根 据 患 儿 生 活 所 在 的 文 化 特 点 为 孩 子 设 定 相 应 的 游 戏 进 行 有 针 对 性 的 能 力 训 练 ， 效 果 显 著 。 关 于 P C I ， 先 生 有 如 下 论 述 ： 每 一 个 婴 幼 儿 不 论 是 出 生 于 何 种 文 化 ， 都 能 学 会 当 地 文 化 中 的 语 言 、 风 俗 、 习 惯 ， 包 括 衣 食 住 行 育 乐 与 应 对 进 退 的 内 涵 与 表 现 方 式 、 各 种 文 物 的 意 义 与 运 用 等 等 ； 因 而 能 在 不 同 的 场 所 中 察 言 观 色 ， 表 现 出 适 切 的 情 绪 与 行 为 。 简 言 之 ， 人 类 有 一 种 文 化 学 习 的 能 力 。 游 戏 与 文 化 介 入 主 要 的 依 据 就 是 文 化 学 习 的 观 点 。 亦 即 以 各 种 的 文 化 学 习 能 力 为 此 模 式 的 主 要 介 入 目 标 。 在 达 成 介 入 目 标 的 做 法 上 ， 游 戏 与 文 化 介 入 模 式 强 调 经 由 游 戏 与 日 常 生 活 进 行 介 入 ， 背 后 的 理 论 是 建 构 理 论 （ c o n s t r u c t i v e t h e o r y ） 与 亲 验 之 心 （ e n a c t i v e m i n d ） ( V o l k m a r , P a u l , K l i n , & C o h e n , 2 0 0 5 ) 。 了 解 详 情 D I R 地 板 时 光 D I R 模 式 的 全 称 是 “ 基 于 发 展 、 个 别 差 异 和 人 际 关 系 的 模 式 ， ( D e v e l o p m e n t a l , I n d i v i d u a l   d i f f e r e n c e s , R e l a t i o n s h i p b a s e d   m o d e l ， D I R ) 。 D I R 模 式 的 核 心 方 法 是 “ 地 板 时 光 ” ( F l o o r t i m e ) ， 该 名 称 的 由 来 主 要 是 因 为 儿 童 的 活 动 通 常 在 地 板 上 进 行 ， 也 有 “ 孩 子 的 成 长 是 从 地 板 开 始 的 ” （ 孩 子 都 是 和 家 长 在 地 板 上 玩 着 长 大 的 ） 、 “ 还 孩 子 一 个 成 长 的 过 程 ” 的 意 思 ， 另 外 也 包 含 了 “ 实 验 室 的 ” “ 课 程 性 的 ” “ 特 定 环 境 性 的 ” 等 含 义 。 地 板 时 光 足 家 长 给 孩 子 创 造 的 简 化 的 、 容 易 操 控 的 环 境 ， 孩 子 在 其 中 学 到 的 技 能 还 婴 再 经 过 提 升 以 便 可 以 在 真 实 环 境 中 使 用 。 该 方 法 的 创 始 人 是 美 国 著 名 的 儿 童 精 神 病 学 家 斯 丹 利 · 格 林 斯 潘 ( S t a n l e y G r e e n s p a n ) ， 他 曾 因 儿 童 孤 独 疵 的 治 疗 贡 献 突 出 而 获 得 美 国 精 神 病 学 会 的 最 高 荣 誉 奖 。 “ 地 板 时 光 ” 方 法 近 年 在 美 国 迅 速 传 播 ， 成 为 心 智 障 碍 儿 童 干 预 的 主 要 技 术 之 一 。 了 解 详 情 R D I 人 际 关 系 发 展 介 入 法 R D I ， 全 称 R e l a t i o n s h i p D e v e l o p m e n t I n t e r v e n t i o n ， 中 文 译 作 “ 人 际 关 系 发 展 干 预 活 动 ” 或 “ 人 际 发 展 介 入 ” ， 它 以 普 通 儿 童 人 际 发 展 的 基 本 过 程 和 能 力 为 框 架 ， 采 用 专 门 设 计 的 游 戏 活 动 来 培 养 各 种 广 泛 性 发 展 障 碍 者 和 不 明 原 因 的 社 交 障 碍 者 的 人 际 发 展 能 力 。 它 始 于 1 9 9 5 年 ， 与 传 统 社 交 干 预 通 过 设 置 社 会 剧 本 ， 机 械 式 地 传 授 社 交 技 能 不 同 的 是 ， R D I 着 重 于 培 养 自 闭 症 孩 子 人 际 交 往 中 的 经 验 分 享 能 力 。 根 据 R D I ® 人 际 关 系 发 展 介 入 法 ， 自 闭 症 人 士 缺 乏 「 动 态 智 能 」 ， 往 往 无 法 自 行 调 节 个 人 行 为 ， 妥 善 应 付 转 变 中 的 人 和 事 ， 以 及 与 人 分 享 情 感 和 意 见 。 R D I ® 提 出 一 套 以 父 母 为 主 导 的 有 系 统 训 练 策 略 ， 逐 步 提 高 自 闭 症 人 士 的 动 态 智 能 ， 从 而 改 善 他 们 及 其 家 人 的 生 活 素 质 。 了 解 详 情 新 闻 与 动 态 【 案 例 分 享 】 从 “ 不 说 话 ” 到 “ 小 话 痨 ” ： 6 岁 航 航 的 言 语 重 生 之 路 阿 星 2 0 2 5 0 2 1 4 1 5 : 5 2 : 4 7 【 干 货 】 速 看 ！ 孤 独 症 儿 童 听 者 反 应 训 练 ， 这 些 实 操 建 议 超 有 效 阿 星 2 0 2 5 0 2 1 2 1 5 : 5 3 : 4 7 破 局 拓 新 ！ 小 凡 星 赴 香 港 、 深 圳 开 展 教 学 考 察 ， 品 牌 迈 向 2 . 0 新 时 代 阿 星 2 0 2 5 0 1 2 1 1 6 : 0 0 : 1 7 【 干 货 】 别 再 让 孩 子 傻 玩 ！ 居 家 游 戏 巧 调 动 感 知 觉 阿 星 2 0 2 5 0 1 1 7 1 6 : 0 6 : 2 6 优 秀 校 长 人 冯 云 ： 首 店 开 业 仅 三 月 ， 缘 何 迅 速 布 局 第 二 家 ？ 阿 星 2 0 2 5 0 1 1 3 1 6 : 2 5 : 1 1 【 案 例 分 享 】 从 “ 不 说 话 ” 到 “ 小 话 痨 ” ： 6 岁 航 航 的 言 语 重 生 之 路 阿 星 2 0 2 5 0 2 1 4 【 干 货 】 速 看 ！ 孤 独 症 儿 童 听 者 反 应 训 练 ， 这 些 实 操 建 议 超 有 效 阿 星 2 0 2 5 0 2 1 2 破 局 拓 新 ！ 小 凡 星 赴 香 港 、 深 圳 开 展 教 学 考 察 ， 品 牌 迈 向 2 . 0 新 时 代 阿 星 2 0 2 5 0 1 2 1 1 2 3 4 5 查 看 更 多 > > 让 每 一 个 拥 有 特 殊 儿 童 的 家 庭 充 满 阳 光 科 学 评 估 科 学 、 专 业 、 全 面 的 评 估 系 统 智 能 输 出 个 性 化 评 估 报 告 ， 并 提 供 干 预 建 议 。 干 预 康 复 通 过 专 业 、 综 合 、 个 别 定 制 的 康 复 干 预 体 系 为 孤 独 症 儿 童 提 供 康 复 训 练 课 程 。 家 庭 辅 导 给 每 个 家 庭 一 对 一 制 定 个 别 培 训 及 辅 导 体 系 ， 让 家 长 懂 得 和 掌 握 更 多 专 业 知 识 和 技 能 。 融 合 支 持 我 们 给 孩 子 贴 心 无 忧 的 定 制 融 合 班 （ 培 训 机 构 + 幼 儿 园 + 课 程 ） ， 让 孩 子 快 乐 康 复 、 尽 快 融 合 。 S T A R S 知 识 科 普 自 闭 症 是 临 床 上 比 较 常 见 的 一 种 病 症 ， 又 称 为 孤 独 症 ， 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 表 现 ， 多 出 现 在 婴 幼 儿 时 期 。 自 闭 症 是 临 床 上 比 较 常 见 的 一 种 病 症 ， 又 称 为 孤 独 症 ， 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 表 现 ， 多 出 现 在 婴 幼 儿 时 期 。 自 闭 症 也 称 为 孤 独 症 ， 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 ， 其 主 要 表 现 为 不 同 程 度 的 言 语 发 育 障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 、 兴 趣 狭 窄 和 行 为 方 式 刻 板 。   自 闭 症 也 称 为 孤 独 症 ， 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 ， 其 主 要 表 现 为 不 同 程 度 的 言 语 发 育 障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 、 兴 趣 狭 窄 和 行 为 方 式 刻 板 。   研 究 ！ 约 9 % 的 孤 独 症 孩 子 后 来 会 出 现 最 佳 结 果 ！ 研 究 ！ 约 9 % 的 孤 独 症 孩 子 后 来 会 出 现 最 佳 结 果 ！ 最 新 研 究 ： 自 闭 症 孩 子 能 力 突 然 退 化 ， 背 后 原 因 竟 然 是 最 新 研 究 ： 自 闭 症 孩 子 能 力 突 然 退 化 ， 背 后 原 因 竟 然 是 服 务 热 线 ： 4 0 0 7 7 8 8 5 2 9 周 一 至 周 五 9 : 0 0 1 8 : 0 0   关 于 我 们 公 司 介 绍 小 凡 星 S T A R 研 究 所 全 国 网 点 家 庭 成 长 学 院 家 长 心 声 家 庭 辅 导 融 合 支 持 联 系 我 们 加 入 我 们 加 盟 我 们 联 系 我 们 公 众 号 抖 音 号 小 红 书 © C o p y r i g h t 2 0 1 4 2 0 2 0 小 凡 星   沪 I C P 备 2 0 2 0 0 3 5 5 9 7 号 版 权 所 有 © 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